domingo, 28 de octubre de 2012
2° PERIODO
Criterios de evaluación
Exámenes 40%
Laboratorio 20%
Tareas y actividades 20%
Proyecto 20%
Actividades extras: fecha entrega
Diseño de examen 3 de diciembre
Cristalización 26 de noviembre
Dirigir laboratorio el día que presenten proyecto
Proyecto bimestral "Mezclado o puro"
Fecha inicio: 16 de octubreObjetivo: Identificar las propiedades físicas de los materiales, así como la composición y pureza de las mezclas, compuestos y los elementos.
Planeación:
Formar equipos y distribuir roles
Elaborar portafolio de evidencias
Elaborar cronograma
Llenar hoja de planeación
Diseñar lista de cotejo de trabajo colaborativo
Productos:
Mapa cognitivo del tema expertos
Mapas cognitivos de los temas de intercambio
Presentación powerpoint
Diseño de experimento
Exposición oral
Realizar experimento con el grupo
Elaborar modelo de partículas
Diseñar y elaborar tríptico
Presentar proyecto a la comunidad
Evaluación:
1) Acreditación: Para acreditar el
proyecto, se requiere tener una asistencia a clases, de 90% y una calificación
mínima de 60%
2) Evaluación:
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Tipo
de evaluación
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Aspectos
a evaluar
|
Instrumentos
de evaluación
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%
final
|
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Diagnóstica
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Requisitos
conceptuales, actitudinales y procedimentales previos al desarrollo de las
competencias:
• Conocimientos
previos
• Expectativas
y actitudes
• Habilidades e
intereses
|
• Prueba
escrita diagnóstica
• Cuadro CQF
• Registros de
asistencia y participación
|
10
|
|
Formativa
|
Desarrollo de
competencias generales:
• Expresión y
comunicación adecuadamente de forma oral y escrita
• Pensamiento
crítico y reflexivo
• Aprendizaje
autónomo
• Trabajo
conjunto y colaborativo
• Competencias
éticas y Sociales
Desarrollo de
competencias científicas:
• Comprensión de fenómenos y procesos naturales desde la
perspectiva científica
• Toma de decisiones informadas para el cuidado del ambiente y la
promoción de la salud orientadas a la cultura de la prevención
• Comprensión de los alcances y limitaciones de la ciencia y del
desarrollo tecnológico en diversos
contextos
|
• Planteamiento
del problema y planeación del proyecto educativo (guía de planeación)
• Cronograma
• Prueba
redacción en cadena
• Avances del
proyecto
educativo
(rúbrica de
autoevaluación)
• Productos
parciales (PowerPoint/cartel, tríptico/boletín, experimento, modelo.
• Mapa de
conceptos
• Prueba final
escrita
• Registros de
asistencia, tareas y participación
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50
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Integrativa
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Análisis y
reflexión sobre:
• El proceso de
desarrollo del trabajo por proyectos educativos Mezclado o puro.
• El logro de
las competencias esperadas
• Y los
productos finales
|
• Portafolios
de trabajo
• Presentación
creativa del proyecto educativo (evaluado con rúbrica)
• Reporte del
proyecto educativo Mezclado o puro.
• Rúbrica de
autoevaluación del desempeño
• Rúbrica de
evaluación final
• Registros de
asistencia y participación
|
40
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Criterios
de evaluación de:
PRUEBA
EN CADENA ESCRITA (TEMA EXPERTOS)
Instrucciones:
Esta actividad nos permitirá saber el dominio
del tema, con la finalidad de que se encuentren preparados para poder enseñar a
sus compañeros de los otros equipos.
Redactarán un texto en equipo sobre el tema seleccionado. Se inicia con un integrante del equipo que tendrá 2 minutos para escribir lo que sabe del tema, el texto pasará al siguiente integrante que continuará la redacción hasta que todos aporten sus conocimientos en esta redacción.
Se evaluarán los
siguientes aspectos:
1.
Manejo de conceptos:
Nivel macroscópico 3
puntos
Nivel nanoscópico 2
puntos
2.
Redacción 3
puntos
3.
Ortografía 2
puntos
Total 10
puntos
CRITERIOS DE
EVALUACIÓN DEL MAPA DE CONCEPTOS
1. Contenido 2 puntos
2. Orden 2
puntos
3. Palabras enlace 2
puntos
4. Presentación 2
puntos
5. Comentario 2
puntos
Total 10
puntos
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